Ramowy rozkład dnia

6.30–8.10

Schodzenie się dzieci. Zabawa i aktywność własna.

Czynności opiekuńcze, organizacyjne i porządkowe. Indywidualne powitanie dziecka i wspieranie procesu adaptacji. Zabawy swobodne podejmowane z inicjatywy dzieci, zgodne z ich zainteresowaniami, potrzebami i możliwościami – w sali oraz w kącikach zainteresowań. Zabawy konstrukcyjne, tematyczne, manipulacyjne, plastyczne, muzyczne, czytelnicze.

Indywidualne i małe zespołowe działania wspierające rozwój dziecka, wynikające z jego aktualnych potrzeb i zainteresowań. Rozmowy, obserwacje, eksperymentowanie, podejmowanie inicjatyw i współdziałanie dzieci. Wprowadzanie w tematykę dnia poprzez naturalne sytuacje edukacyjne.

8.10–8.20

Zabawy ruchowe, muzyczno-ruchowe, ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała, zabawy rozwijające koordynację i sprawność ruchową, dostosowane do wieku i możliwości dzieci.

8.20–9.00

ŚNIADANIE

CHP. Przygotowanie do posiłku. Wdrażanie do samodzielności i odpowiedzialności za własne działania. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych, zasad kulturalnego spożywania posiłku oraz posługiwania się sztućcami. Rozmowy i sytuacje edukacyjne związane ze zdrowiem, odżywianiem i codziennym życiem. Samodzielne nakrywanie i porządkowanie miejsca po posiłku.

9.00–11.30

Aktywność dzieci – kierowana i niekierowana. Zabawa, ruch, poznawanie i doświadczanie świata.

Zintegrowane działania wspierające wielokierunkowy rozwój dziecka w sferze fizycznej, emocjonalnej, społecznej, poznawczej i etycznej.

Zajęcia kierowane oraz sytuacje edukacyjne wynikające z zainteresowań i potrzeb dzieci. Rozwijanie kompetencji językowych, matematycznych, poznawczych, społecznych, osobistych, ruchowych i twórczych poprzez zabawę, rozmowę, działanie, eksperymentowanie, obserwację, doświadczanie i rozwiązywanie problemów.

Zabawy i aktywności muzyczne, plastyczne, konstrukcyjne, teatralne, przyrodnicze, matematyczne i językowe. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. Przygotowanie do posługiwania się językiem obcym nowożytnym poprzez zabawę, piosenki, rymowanki, opowiadania, ruch i codzienne sytuacje komunikacyjne.

Czas na samodzielną aktywność dzieci: zabawy w kącikach zainteresowań, zabawy konstrukcyjne i tematyczne, oglądanie książek, działania plastyczne, manipulacyjne i twórcze.

Obserwacja i rozpoznawanie potrzeb rozwojowych dzieci oraz indywidualne wspieranie ich rozwoju.

Codzienna aktywność na świeżym powietrzu – zabawy ruchowe i sportowe, spacery, wycieczki, obserwacje przyrodnicze, działania badawcze i swobodna zabawa.

11.30–12.10

OBIAD – II DANIE

CHP. Przygotowanie do posiłku. Samodzielność podczas spożywania posiłku. Kształtowanie prawidłowych nawyków żywieniowych, zasad kulturalnego zachowania i troski o zdrowie. Rozwijanie umiejętności posługiwania się sztućcami. Samodzielne porządkowanie miejsca po posiłku.

12.10–13.20

Odpoczynek, zabawa i aktywność własna dzieci.

Grupy młodsze:

Odpoczynek dostosowany do indywidualnych potrzeb dzieci. Słuchanie muzyki, literatury dziecięcej, bajek, opowiadań i innych treści wyciszających. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Spokojne zabawy indywidualne i w małych zespołach.

Grupy starsze:

Zabawy swobodne i aktywność własna dzieci zgodna z ich zainteresowaniami. Zabawy w kącikach zainteresowań, konstrukcyjne, tematyczne, plastyczne, czytelnicze, muzyczne i badawcze.

Zajęcia kierowane i sytuacje edukacyjne wynikające z potrzeb oraz zainteresowań dzieci. Działania wspierające rozwój, rozwijające uzdolnienia i zainteresowania oraz przygotowujące do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.

Aktywność na świeżym powietrzu – spacery, zabawy ruchowe, obserwacje i działania przyrodnicze – z uwzględnieniem warunków pogodowych i potrzeb dzieci.

Zajęcia dodatkowe, w tym zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia dzieci, włączane w rytm dnia w sposób zapewniający dzieciom również czas na swobodną zabawę, ruch i odpoczynek.

13.20–13.30

Aktywność ruchowa.

Zabawa ruchowa lub muzyczno-ruchowa, ćwiczenia i aktywności dostosowane do aktualnych potrzeb dzieci.

13.30–14.10

OBIAD – I DANIE (ZUPA + DESER)

Czynności higieniczne i samoobsługowe. Przygotowanie do posiłku. Samodzielne i kulturalne spożywanie posiłku. Kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych, prawidłowej postawy i samodzielności. Porządkowanie miejsca po zakończeniu posiłku.

14.10–16.30

Popołudniowa aktywność dzieci. Zabawa, ruch, relacje i rozwijanie zainteresowań.

Zabawy swobodne i aktywność własna dzieci w sali oraz na świeżym powietrzu. Zabawy w małych zespołach i indywidualne. Aktywność twórcza, konstrukcyjna, muzyczna, plastyczna, czytelnicza i ruchowa.

Działania wspierające rozwój dziecka oraz rozwijające jego zainteresowania, uzdolnienia, samodzielność, sprawczość i kompetencje społeczne. Indywidualne wspieranie dzieci zgodnie z rozpoznanymi potrzebami rozwojowymi.

Podsumowanie dnia, rozmowy, dzielenie się doświadczeniami i planowanie dalszej aktywności. Czynności organizacyjne i porządkowe. Przygotowanie do wyjścia i rozchodzenie się dzieci.